Los niños y las nuevas tecnologías.

Realidad Aumentada

Hoy nos tocó el turno de exponer nuestro trabajo sobre la realidad aumentada, para ello os contaré un poquito de que es de lo que hemos hablado.

Imaginaros que visitáis un museo y queréis tener información detallada acerca de las obras expuestas, o ves la cartelera del cine y te gustaría ver el trailer de la película anunciada, o simplemente vas por la calle, te acercas a un monumento que te llama la atención y quieres obtener más información acerca de cómo se llama o cual es su significado... pues bien, todo esto sería posible gracias a la realidad aumentada. 

¿Empezamos?

¿Qué es la Realidad Aumentada?

Es la tecnología que permite añadir datos virtuales (texto, hiperenlaces, vídeo, audio, etc.) mediante objetos el mundo real. Para ello solo necesitamos un dispositivo con cámara (móvil, tablet, portátil, etc.), un software procesador de dicha información (layar, aumentaty o wikitude, están consideradas como las mejores), unos activadores de la realidad aumentada y por último una pantalla donde mostrar la imagen real junto con los datos recuperados.

Debemos diferenciar entre la realidad virtual y la realidad aumentada. En primer lugar, la realidad virtual nos permite sumergirnos en un mundo virtual que nos genera un ordenador. Por otro lado, en la realidad aumentada nos servimos del mundo virtual para ampliar la información del mundo real.

Niveles en la Realidad Aumentada:

• Nivel 0: Hiperenlaces en el mundo físico. Los activadores en este nivel son los códigos QR que nos enlazan con sitios web.

• Nivel 1: realidad aumentada basada en marcadores. En este nivel los activadores son marcadores, figuras que cuando las escaneamos normalmente obtenemos un modelo 3D que se superpone en la imagen real.

• Nivel 2: realidad aumentada sin marcadores. Los activadores son imágenes, objetos o bien localizaciones GPS

• Nivel 3: Visión aumentada. realidad aumentada incorporada en gafas (google glass) o en lentillas biónicas

Realidad Aumentada en la escuela:

En la escuela Jesús Nazareno, en Perú, bajo la conducción del profesor Juan Raúl Cadillo León, los alumnos realizaron un libro con Realidad Aumentada en 2011.

"Es una experiencia que busca lograr aprendizajes significativos para los niños así como para el docente", explican en el blog de la experiencia.

Los contenidos del Libro fueron elaborados sobre la base de una visita al Museo Arqueológico de Ancash, donde los niños pudieron identificar las salas temáticas del Museo y recolectar información en general.

La información que se muestra en el Libro parte de definir que es un museo, y descripción breve del Poblamiento de América, los Primeros Pobladores del Perú, la Cultura Chavín, la Cultura Recuay y el Parque Lítico de la Cultura Recuay.

Existen diversas aplicaciones y webs para utilizar la realidad aumentada:

• BuildAr

• Quiver

• Augment

• Aurasma

Hemos encontrado una colección de libros que utilizan la realidad aumentada en todos sus modelos para crear de esta forma una lectura más interactiva y divertida para los niños

Como ejemplo tenemos los cuentos infantiles de Olili que vienen con su propia aplicación, lo que permite complementar la lectura jugando con la tablet.

Olili y Sus Aventuras es una colección de 10 libros de inspiración autobiográfica en los que su autora, Olivia F. Cabellos, nos cuentan fantásticas historias que ocurrieron en su infancia. Un primer amor en Finlandia, las peripecias de los primeros campamentos de verano, la primera tortilla de patatas cocinada junto a su abuela son alguna de las aventuras que Olili tiene para contar.

Este es un proyecto bilingüe y solidario. A la derecha de la hoja están escritos en español y a la izquierda en inglés. Además parte de las ganancias se donan a la Fundación Juegaterapia. Esta Fundación tiene como actividad principal la recogida de  videoconsolas usadas para que sean utilizadas por niños que pasan largas estancias en los hospitales como consecuencia de tratamientos de quimioterapia.

La propuesta didáctica que nosotras queremos plantear está dirigida a todas las edades, adaptando su contenido respecto a la edad y los intereses de los participantes.

La primera aplicación que podemos utilizar en el aula es Mapa Estelar. En esta app podemos ver el cielo desde una perspectiva muy diferente a la que aportan los libros. Dependiendo de donde orientemos el dispositivo se verán las constelaciones, planetas y demás desde ese punto. También nos da la opción de buscar aquello que deseamos ver, por ejemplo, si queremos saber donde está Saturno una flecha nos irá guiando hasta situarnos frente a él.

Dependiendo del nivel de los niños podremos ir profundizando más en los elementos del cielo y del espacio.

Otra aplicación que hemos elegido para tratar en el aula es Wallame, con ella podemos dejar mensajes, dibujos e imágenes en cualquier lugar, teniendo en cuenta que el fondo se mantenga estable. Para relacionarlo con la aplicación del Mapa Estelar, podríamos repartir varios marcadores con las imágenes de los planetas por el centro y que nuestros alumnos fueran descubriéndolas.

Y ya que esto es una propuesta didáctica, queremos que vosotros participéis para que utilicéis y conozcáis esta aplicación, así que hemos dejado varios mensajes tanto por esta aula como por el resto de la facultad, y os animamos a que dejéis también los vuestros.

 Aquí os dejo el enlace para que podáis visitarlo, espero que os guste.

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El siguiente grupo nos habló sobre los Podcast, y la utilización educativa de los sonidos.

El Podcast nace en 2004 y esto es lo que nos puede ofrecer:

• Uso de dispositivos móviles para acceder a la clase.
• Creación de espacios temáticos por los propios usuarios.
• Permite la recuperación de contenidos.
• Gran variedad y popularidad.
• nueva forma de interacción y puesta en común de conocimientos.
• Espacios para las Edu-webs radiofónicas.

Existen varios tipos de Podcast:

1. Podcast. es la distribución de archivos multimedia mediante un sistema de redifusión.La utilidad es parecida a la de un audioblog, a través de internet se reciben tanto audios como vídeos de temáticas muy variadas.
2. Podcast de audio, de vídeo, mejorados (como una presentación narrada), de screencasts (es una grabación digital de la pantalla del ordenador con una narración)

¿Cómo podemos producirlos?

Lo primero que debemos hacer es grabar el contenido, traducirlo a formato mp3, subir el archivo a un servidor de internet o utilizar servicios de alojamiento para que los oyentes puedan escucharlos.

Se pueden reproducir escuchándolos desde la página web, descargarlos en el dispositivo móvil o ordenador, o utilizando diferentes apps de podcast.

El sonido en el aula de infantil:

• Primer contacto con el sonido desde el vientre materno.
• Nada mas nacer, el llanto para indicar como se sienten.
• Entre los 3 y 4 meses: balbuceo, manera de comunicarse entrenando los musculos faciales.
• A partir de los 6 meses: Imitación.
• Primer año: Aprenden el sonido.
• A partir de los 3 años: Empiezan a hablar y a reproducir los sonidos de su alrededor.